学习文科的“学会”的三个标准—英语十步法

平等思维唐曾磊

　　　　我的《快速提高成绩的法宝：学会的三个标准》一文在博客里发表后，到现在直接读者已经超过五万，很多家长和教师来信说这种做法一定会对孩子的学习有提高，并在不断地实践。这种操作已经带来了累累硕果，大家可以参考《学生之家》栏目的案例。

　　　　我的博客首页有一个节目链接，是关于欧同学的，她一开始来的时候期中考试数学只有17分，就是用学会的三个标准帮助她，两个月左右她的期末考试成绩达到61分，到了下个学期期中考试她的成绩已经提升到89分了。这样的例子不断出现，初中高中的都很多，后来很多例子我都写不过来了。

　　　　有家长和老师反映，在理科方面用学会的三个标准还相对比较容易，但用到文科方面，就不那么容易了。所以我一直希望能有个机会写出文科学习的学会的三个标准，希望能够对学生文科的学习起到帮助作用。

　　　　所有的学习只需要做好两点，就可以快速提高成绩：一是明白要学什么；二是把该学的一定要学会。

　　对于理科的学习来说，第一点相对容易解决，第二点是最难解决的。大家按照学会的三个标准那篇文章并辅助案例解决就是了。执行不下去，也可以参加我们的学会辅导班。

　　但对于文科来说，第一点和第二点同样难以解决。很多人学习文科往往不知道学习什么，觉得没什么好学的。比如大家都知道学习英语要记单词、学语法、背课文、朗读、做阅读题、写作文等等，但只要语法一项，就需要一名高考学生费心费力地学几个月还很难理清，记单词就更不用说了，绝大部分单词书都是前几页黑黑的后面白白的，很少有人能从a开头的单词坚持背到到c开头的单词！

　　我们文科学会的三个标准，以课文为根本，通过熟练深入地掌握课文来提高孩子们的深入学习能力和学习兴趣。很多学生学完了说，从来没有想到学英语会这么踏实，真是实实在在地学到东西了。

　　　有个女生在按照文科学会的三个标准操作以后，自己都把自己感动哭了，说这辈子都没有这么学习过英语，收获真是大。有位张同学，他的英语总在70到80之间，很少超过80分，他的梦想就是超过90分。期中考试以后，开始用我们这个方法，到期末考试前的一次考试他居然考了95分，在临考前他充满自信地告诉我：我现在太有自信了，从来没有考过这么高的分数，这次我肯定是我们班的进步奖（在班里进步15名以上）！后来他期末考试得了91分。由于他数学和英语都有很大的进步，果然得了班里的进步奖。

　　下面我们就把文科学会的三个标准，以英语学习为例给出操作步骤，这个也称为“英语十步法”。

　　我要提醒大家的是：文科学会的三个标准的操作基础也同样是认真的能力，只有具有认真能力的人才能真正执行好下面的步骤。认真的能力是一次性把自己的能力发挥的顶峰的能力，是能够把事情一次做好的能力。如果各位家长和各位老师想帮助孩子们，最好自己按照下面的步骤做到，如果自己也做不到，帮不了别人。

　　对于老师来说，平等思维的水平决定了您帮助孩子的水平。很多家长和老师跟孩子沟通不好，如果对方抵制，做下去也很难。如果是这种情况，建议您先学习平等思维的和谐沟通，能够和谐沟通了再说帮助别人，沟通不好不谈帮助。沟通好了，能够真正提出对孩子有益的建议也同样是一个大问题。

　　我知道很多人因为经济、时间等原因来不了北京，不能参加我们的“学会”辅导班，所以，在这篇文章和前面的学会的三个标准那篇文章里，我把我们“学会”辅导班中操作的核心内容全部公开，希望能够对更多的人有帮助。大家如果需要转载，也尽管转载，不需要问我。

　　文科（英语）学会的三个标准——英语十步法

　　得满分和熟练化：

  1、  选出一篇课文，把单词记住，然后把课文从英语翻译为汉语，如果有翻译不了的单词，查字典；

　　2、把翻译完的汉语文章，从头通读一遍，把不通畅的句子参考英文进行修改直到顺畅，句子的次序按照正常汉语的次序安排；

　　3、把翻译出的汉语翻译回英语；

　　4、  翻译完后，把自己翻译的文章与课本原文对照，找出与原文不同的地方，并标出来；仔细思考每一个差错点，看到底是为什么错了，是单词没有写对？还是有语法错误？还是时态不对？……没记住的单词一定记住，错误的语法明确错在哪里，一定改正；看看有没有因为汉语翻译的不够好，导致英语翻译出了问题，修改汉语的翻译文章，把每一个地方找出恰如其分的表达；

 　 5、  根据新的汉语文章重新翻译一遍英语，继续按照第四条的方法做，直到翻译出的英语文章跟原文一样，一点错误都没有；

举一反三

　　6、 找出文章中的重点短语、单词、句型，深入理解，把重点的单词理解到能力和体会的水平，并进行造句，每个地方造出十个句子；

　　7、从每课涉及到的知识重点进行分析：初中：分析本文中涉及到的词类、人称、数、时态、语态、级别等，句式（陈述、否定、疑问、感叹、祈使）的区别；高中：重点从句法中各种复合句：并列句、主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句、定语从句、时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、目的状语从句、结果状语从句、条件状语从句、让步状语从句、方式状语从句、比较状语从句等；

　　8、参考文章所配磁带，把每个单词的读音读准，熟练读诵文章，直到朗朗上口；

　　9、看着最后的汉语文章口头翻译成英语文章，做到滚瓜烂熟；

　　10、 摹写：根据已经学过的这篇文章的内容给出一篇类似的文章，进行摹写，注意学会使用文章中的典型句型和好的用法。

　　语言不是知识。上面的过程看似学习，实际上是帮助学生体悟到语言应用的奥妙。上述做法中包含了英语学习的各方面，应付考试、对话都将能够轻松自如。